「中学校で 武道」で書く前に
論点の語を入れると、過去の質問・政府の答弁・答えていない型を1画面に並べます。並べた原文をもとに、AIで質問主意書の下書きも作れます。下書きの引用は原文と一字一句照合し、合わないものは出しません。どの問いを出すかを決め、仕上げるのは人です。
過去の質問主意書
4件
2010年1月21日〜2012年2月7日
答弁書あり
4件
提出者 3人(多い順: 馳 浩、浜田 昌良、木村 太郎)
答えていない型が出た答弁
3件
承知していない 2、趣旨が明らかではない 1、検討してまいりたい 1
1. 政府はこう答えている(語を含む答弁の段落・原文)
答弁書の段落のうち、検索語を含むものだけを新しい順に抜きました。要約していません。
平成二十四年度に中学校で選択される武道の種目の状況等については、現在、調査を実施しているところである。
2. 答えていない型が返った質問(3件)
「お答えすることは困難」「趣旨が明らかではない」などの定型句が答弁書にあるもの。語の一致で、答弁の評価ではありません。同じ聞き方をすると同じ型が返りやすい、という材料です。
質問: 本年四月から、中学校の保健体育での武道・ダンスの必修化が始まる。以前から、施設の整備や用具の確保、指導者の養成、安全面など様々な観点から必修化導入に向けた指摘を受けてきたが、導入時期が迫る中、現在の取り組み状況を確認した…
答弁: …つ、学校の設置者が判断すべきものと考える。 八について 平成二十四年度に中学校で選択される武道の種目の状況等については、現在、調査を実施しているところである。 九について 学校において武道の指導の目的を安全かつ円滑に達成…
質問: …への早急な対応が広域的に求められている。 その後、同区内の市立保育園・小中学校でマイクロスポットとなる可能性が高いと思われる場所を測定したところ、最大毎時〇・六三マイクロシーベルトの空間線量(屋上の排水口付近で地上一セン…
答弁: 一について お尋ねの「マイクロスポット」の意味するところが必ずしも明らかではないが、「周辺より高い値の放射線量が計測される場所」を地方公共団体が計測した結果について、政府として、体系的な情報の集約及びその一元的な公表は行…
質問: 平成二十四年度から中学校の保健体育で武道・ダンスの必修化が実施される。 新教育基本法の理念を基本として、伝統と文化を尊重し、豊かな人間性を持った、国際社会で生きる日本人の育成を目標として導入された。 生徒の体力向上は勿論…
答弁: 一について 中学校における武道の学習は、技能を高めるだけではなく、我が国の伝統や文化を尊重するとともに、自らを律し、相手を尊重する態度等を養う上で重要であると認識している。 二について 武道場を設置している中学校の数は、…
3. 過去の質問主意書(4件・新しい順)
質問: 本年四月から、中学校の保健体育での武道・ダンスの必修化が始まる。以前から、施設の整備や用具の確保、指導者の養成、安全面など様々な観点から必修化導入に向けた指摘を受けてきたが、導入時期が迫る中、現在の取り組み状況を確認した…
答弁: …つ、学校の設置者が判断すべきものと考える。 八について 平成二十四年度に中学校で選択される武道の種目の状況等については、現在、調査を実施しているところである。 九について 学校において武道の指導の目的を安全かつ円滑に達成…
質問: …への早急な対応が広域的に求められている。 その後、同区内の市立保育園・小中学校でマイクロスポットとなる可能性が高いと思われる場所を測定したところ、最大毎時〇・六三マイクロシーベルトの空間線量(屋上の排水口付近で地上一セン…
答弁: 一について お尋ねの「マイクロスポット」の意味するところが必ずしも明らかではないが、「周辺より高い値の放射線量が計測される場所」を地方公共団体が計測した結果について、政府として、体系的な情報の集約及びその一元的な公表は行…
質問: 平成二十四年度から中学校の保健体育で武道・ダンスの必修化が実施される。 新教育基本法の理念を基本として、伝統と文化を尊重し、豊かな人間性を持った、国際社会で生きる日本人の育成を目標として導入された。 生徒の体力向上は勿論…
答弁: 一について 中学校における武道の学習は、技能を高めるだけではなく、我が国の伝統や文化を尊重するとともに、自らを律し、相手を尊重する態度等を養う上で重要であると認識している。 二について 武道場を設置している中学校の数は、…
質問: …護者に負担を求めることもあり得るのか。 四 平成二十二年度予算案の中で「中学校で必修となる武道等を円滑に実施出来るよう、地域の指導者・団体等の協力や地域の武道場等の活用を通じて、学校における武道等の指導の充実を図る」とあ…
答弁: 一について 文部科学省としては、中学校における武道の学習は、技能を高めるだけではなく、我が国の伝統や文化を尊重するとともに、自分で自分を律し、相手を尊重する態度等を養う上で重要であると認識している。 二及び三について 平…
意味の近い過去の質問(ことばは一致しないもの・10件)
上の質問主意書と件名・質問本文の意味が近いものを、前もって計算しておいた表から足しました。「中学校で 武道」をそのままは含まないので、論点がずれていることもあります。
「中学校での武道・ダンスの必修化に関する質問主意書」ほか2件に近い
「中学校における武道必修化に関する質問主意書」ほか2件に近い
「中学校での武道・ダンスの必修化に関する質問主意書」ほか1件に近い
「中学校での武道・ダンスの必修化に関する質問主意書」ほか1件に近い
「中学校における武道必修化に関する質問主意書」ほか1件に近い
「いわゆるマイクロスポットに対する体系的・網羅的対応に関する…」に近い
「いわゆるマイクロスポットに対する体系的・網羅的対応に関する…」に近い
「いわゆるマイクロスポットに対する体系的・網羅的対応に関する…」に近い
「いわゆるマイクロスポットに対する体系的・網羅的対応に関する…」に近い
「いわゆるマイクロスポットに対する体系的・網羅的対応に関する…」に近い
入れた語の言い換えでも探しています(AI)…
4. 質問主意書の型(空欄を人が埋める)
○○に関する質問主意書 提出者 (氏名) ○○に関する質問主意書 【前提の事実】 (出典と日付つきで、争いのない事実を書く。例: 「令和○年○月○日の○○省の発表によれば…」) 【過去の答弁】 (上の「1. 政府はこう答えている」から、引用する答弁書と日付を書く。例: 「令和○年○月○日受領の答弁書(内閣衆質○第○号)では…と答弁している」) 一 (過去の答弁で「お答えすることは困難」とされた点を、数字・期間・対象を限定して聞き直す) 二 (答弁が「検討してまいりたい」だった点は、検討の主体・期限・結論の公表方法を聞く) 三 (答弁が「承知していない」だった点は、把握する予定の有無と、把握しない理由を聞く) 右質問する。
これは型です。下の「5. 下書きを作る」では、この型に沿って AI が下書きを埋めます。国会法74条の質問主意書は議長の承認を経て内閣に転送され、原則7日以内に答弁書が閣議決定されます。
5. 下書きを作る(AI)
上の1〜3から、答弁の原文4段落と過去の質問4件を、番号つきの出典として AI(gemma4:12b-it-qat)に渡し、4 の型に沿った下書き(件名・前提の事実・過去の答弁の引用・問い)を作らせます。
作ったあと、サーバーで次を確かめます。「」で括った引用が渡した原文に一字一句含まれるか、出典番号が渡したものか、前提の事実の数字が引いた出典の原文にあるか。1つでも外れたら下書きは出しません。1回に30秒〜1分ほどかかります。下書きは保存しません。1時間に10回まで。