Kurage 質問主意書アシスト「団塊世代を始め する退職者らが持つ特技を児童教育に活かす取組」で書く前に
論点の語を入れると、過去の質問・政府の答弁・答えていない型を1画面に並べます。並べた原文をもとに、AIで質問主意書の下書きも作れます。下書きの引用は原文と一字一句照合し、合わないものは出しません。どの問いを出すかを決め、仕上げるのは人です。
過去の質問主意書
2件
2008年6月20日〜2008年10月3日
答弁書あり
2件
提出者 2人（多い順: 牧山 ひろえ、牧山ひろえ）
答えていない型が出た答弁
0件
1. 政府はこう答えている（語を含む答弁の段落・原文）
答弁書の段落のうち、検索語を含むものだけを新しい順に抜きました。要約していません。
答弁の段落に検索語そのものは出てきません（質問側だけに出ています）。答弁は言い換えて答えることが多いので、下の一覧から本文をご覧ください。
2. 答えていない型が返った質問（0件）
「お答えすることは困難」「趣旨が明らかではない」などの定型句が答弁書にあるもの。語の一致で、答弁の評価ではありません。同じ聞き方をすると同じ型が返りやすい、という材料です。
3. 過去の質問主意書（2件・新しい順）
質問: 団塊世代を始めとする退職者らが持つ特技を児童教育に活かす取組に関し、第百六十九回国会において質問（第一六九回国会質問第一九四号）したところであるが、答弁内容が不十分であるので改めて以下のとおり質問する。 一 親の所得格差…
答弁: 一について 文部科学省としては、平成十九年度及び二十年度に小学校第六学年及び中学校第三学年を対象に実施した全国学力・学習状況調査の結果を分析したところであり、これによれば、就学援助を受けている児童生徒の割合が高い学校の方…
質問: 平成十九年度から「放課後子どもプラン」が始まり、子どもたちが放課後に安心して過ごせる安全な場を提供する取組が始まった。退職者らと教育現場を繋ぐ有効な手段として期待されている。 そこで政府に、退職者らが持つ伝統文化などの特…
答弁: 一及び三について 放課後子どもプランについては、御指摘の退職者や大学生を含む地域の様々な世代の方の協力が必要であると考えており、政府としては、このような協力が得られるよう、引き続き、積極的な広報に努めるとともに、事業への…
意味の近い過去の質問（ことばは一致しないもの・10件）
上の質問主意書と件名・質問本文の意味が近いものを、前もって計算しておいた表から足しました。「団塊世代を始め する退職者らが持つ特技を児童教育に活かす取組」をそのままは含まないので、論点がずれていることもあります。
「団塊世代を始めとする退職者らが持つ特技を児童教育に活かす取…」ほか1件に近い
「団塊世代を始めとする退職者らが持つ特技を児童教育に活かす取…」に近い
「団塊世代を始めとする退職者らが持つ特技を児童教育に活かす取…」に近い
「団塊世代を始めとする退職者らが持つ特技を児童教育に活かす取…」に近い
「団塊世代を始めとする退職者らが持つ特技を児童教育に活かす取…」に近い
「団塊世代を始めとする退職者らが持つ特技を児童教育に活かす取…」に近い
「団塊世代を始めとする退職者らが持つ特技を児童教育に活かす取…」に近い
「団塊世代を始めとする退職者らが持つ特技を児童教育に活かす取…」に近い
「団塊世代を始めとする退職者らが持つ特技を児童教育に活かす取…」に近い
「団塊世代を始めとする退職者らが持つ特技を児童教育に活かす取…」に近い
入れた語の言い換えでも探しています（AI）…
4. 質問主意書の型（空欄を人が埋める）
○○に関する質問主意書 提出者 （氏名） ○○に関する質問主意書 【前提の事実】 （出典と日付つきで、争いのない事実を書く。例: 「令和○年○月○日の○○省の発表によれば…」） 【過去の答弁】 （上の「1. 政府はこう答えている」から、引用する答弁書と日付を書く。例: 「令和○年○月○日受領の答弁書（内閣衆質○第○号）では…と答弁している」） 一 （過去の答弁で「お答えすることは困難」とされた点を、数字・期間・対象を限定して聞き直す） 二 （答弁が「検討してまいりたい」だった点は、検討の主体・期限・結論の公表方法を聞く） 三 （答弁が「承知していない」だった点は、把握する予定の有無と、把握しない理由を聞く） 右質問する。
これは型です。下の「5. 下書きを作る」では、この型に沿って AI が下書きを埋めます。国会法74条の質問主意書は議長の承認を経て内閣に転送され、原則7日以内に答弁書が閣議決定されます。
5. 下書きを作る（AI）
検索語を含む答弁の原文が見つからないので、この語では下書きを作れません。