「いじめ 実態把握」で書く前に
論点の語を入れると、過去の質問・政府の答弁・答えていない型を1画面に並べます。並べた原文をもとに、AIで質問主意書の下書きも作れます。下書きの引用は原文と一字一句照合し、合わないものは出しません。どの問いを出すかを決め、仕上げるのは人です。
過去の質問主意書
12件
2006年12月11日〜2025年6月20日
答弁書あり
12件
提出者 11人(多い順: 牧山 ひろえ、井坂 信彦、櫻井 周)
答えていない型が出た答弁
10件
お答えすることは困難 5、検討してまいりたい 5、趣旨が明らかではない 4、承知していない 4、個別の事案 2、仮定の質問 1
1. 政府はこう答えている(語を含む答弁の段落・原文)
答弁書の段落のうち、検索語を含むものだけを新しい順に抜きました。要約していません。
いじめの実態把握については、各学校において、教職員が児童生徒から直接状況を聞く機会を定期的に設けることが重要であると考えている。このため、文部科学省においては、これまでも、各都道府県教育委員会等に対して、全ての学校において児童生徒を対象としたアンケート調査の実施を求めるとともに、各学校の実情に応じて、教職員と児童生徒との個別面談や、児童生徒が教職員に日常的に提出する日記等の活用等の取組が行われるよう指導してきたところであり、今後ともより一層の指導に努めてまいりたい。
お尋ねの、大津市において生徒が自殺した事案(以下「本件事案」という。)については、学校におけるいじめの実態把握、生徒が自殺に至るまでの事実関係の調査等における大津市教育委員会と学校との連携の確保、当該調査において得られた情報の確認方法等について適切でない点があったのではないかと考えている。大津市においては、本件事案の事実関係の調査等を行う第三者調査委員会を立ち上げるため、その立ち上げについて助言を行う職員の派遣を文部科学省に要請し、同省は、この要請に応じて職員を派遣し、平成二十四年八月二十五日には第一回第三者調査委員会が開催されたところであり、今後この第三者調査委員会において、本件事案の事実関係が明らかにされるなどするものと考えている。また、後段の御指摘については、趣旨が明らかでないため、お答えを差し控える。
大津市教育委員会教育長が、報道関係者に対し、本件事案についていじめ以外の要因も明らかにされるべきである旨の発言をしたことについては承知しているが、御指摘の「市長、教育長及び校長のいずれも、今般のいじめ問題以外の理由を何度も示唆して」いるか否かについては承知していない。政府としては、同教育委員会や学校において、本件事案に係る対応が不適切であるなどの社会的な批判があることをまずは真摯に受け止めることが必要であると考えており、文部科学省において、同教育委員会に対し、いじめの実態把握、生徒が自殺に至るまでの事実関係の調査等における同教育委員会と学校との連携の確保、当該調査において得られた情報の確認方法等について適切でない点があったのではないかと指摘した上で、本件事案のようないじめや自殺の再発防止に努めるよう、指導しているところである。
文部科学省が平成二十三年八月四日に公表した平成二十二年度の「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」(以下「問題行動調査」という。)の結果において、いじめの認知件数が増加に転じたことについては、同省において、各都道府県教育委員会等に対し、同年度から、いじめの実態を把握するため、全ての小学校、中学校、高等学校等において、児童生徒を対象としたアンケート調査を実施するよう指導し、各学校、各都道府県教育委員会等において、より正確な実態把握が行われたことが主な要因であると考えている。
多くの児童生徒がいじめを受けている現状において、その実態を把握し学校全体で組織的に対応すること、いじめの早期発見及び早期対応に努めることなどは、教育上の大きな課題であると認識しており、文部科学省においては、引き続き、各学校において、より正確ないじめの実態把握とともに、発見されたいじめに対する迅速かつ適切な対応が行われるよう、各都道府県教育委員会等に対して指導していくこととしている。
いじめの実態把握については、各学校において、教職員が児童生徒から直接状況を聞く機会を定期的に設けることが重要であると考えている。このため、文部科学省においては、引き続き、全ての学校における一及び二についてで述べたアンケート調査の実施を求めるとともに、各学校の実情に応じて、教職員と児童生徒との個別面談や、児童生徒が教職員に日常的に提出する日記等の活用等の取組が行われるよう、各都道府県教育委員会等に対して指導していくこととしている。
文部科学省としては、御指摘の「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」(以下「問題行動調査」という。)におけるいじめの認知件数については、各学校における認知の状況が反映されているものと考えている。文部科学省としては、いじめについては、早期発見及び早期対応を行うことが重要であると考えており、都道府県教育委員会等に対し、積極的にいじめの実態把握のための取組を進めるよう指導しているところである。
2. 答えていない型が返った質問(10件)
「お答えすることは困難」「趣旨が明らかではない」などの定型句が答弁書にあるもの。語の一致で、答弁の評価ではありません。同じ聞き方をすると同じ型が返りやすい、という材料です。
質問: いじめや虐待を始めとする多くの問題に苦しむ子どもたちからのSOSが省庁の縦割り行政から生じる窓口の乱立により「漏れなく適切に捕捉されていない」懸念があることから、以下質問する。 一 現状の窓口・実態把握 1 いじめ・虐待…
答弁: 一の1について 御指摘の「いじめ・虐待等のSOSを受け付ける可能性のある国レベルの主要な窓口」の具体的に指し示す範囲が明らかではないため、網羅的にお答えすることは困難であり、また、お尋ねの「設置根拠」及び「年間相談件数、…
質問: …六百十四件と、十倍以上に急激に増加している。特に低学年での増加が著しく、いじめの認知件数が小学生低学年で増えていることとリンクしている。 また、この暴力行為は教師に対しても向けられており、小学校における対教師暴力件数は令…
答弁: …教育委員会等に対し、「暴力行為の発生件数が高い水準にあることについては、いじめの積極的な認知が暴力行為の把握にもつながっていることなど、様々な要因が考えられるところ、犯罪にならない初期段階のものでも暴力行為と捉え、指導し…
質問: …の諸問題に関する調査」結果(速報値)について」の「(3-12)都道府県別いじめの認知件数等(国公私立)」では、都道府県別の児童生徒千人当たりのいじめの認知件数の最多は京都府の九十・六件、最少は佐賀県の三・五件とされており…
答弁: …い。 お尋ねの「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」の「いじめの定義」は、いじめの防止等の対策を総合的かつ効果的に推進することを目的とするいじめ防止対策推進法(平成二十五年法律第七十一号)第二条第一項に規…
質問: 去る七月五日、岩手県矢巾町で中学二年の男子生徒がいじめを苦に電車に飛び込み自ら命を絶った。男子生徒は、担任と交わす「生活記録ノート」に繰り返されるいじめの実態や自殺を示唆する内容を記すなど、一年時から繰り返し「SOS」を…
答弁: 一について お尋ねのような「いじめの重大事案」の発生については、様々な要因が考えられることから、お尋ねについて一概にお答えすることは困難であるが、深刻な問題であると認識しており、地方公共団体や学校等と連携しつつ、対策を一…
質問: …発表された「職場のパワーハラスメントの予防・解決に向けた提言」を踏まえ、実態把握のための調査研究等を活用し、定義の検証や、法制化などを見据え、引き続き実効性のある施策の検討を行うべきと考えるが、政府の見解を明らかにされた…
答弁: …ワーハラスメントの予防・解決に向けた提言」(平成二十四年三月十五日職場のいじめ・嫌がらせ問題に関する円卓会議取りまとめ)を踏まえ、パワーハラスメントの予防及び解決に向けて、実効性のある施策を行っていくことが重要であると考…
質問: 昨年十月、大津市の中学生がいじめを苦に自殺したとされる極めて痛ましくかつ深刻な問題が発生した。その後、この問題に対する大津市、教育委員会、学校等の一連の対応は不適切かつ不透明と言わざるを得ない。また、政府においても、今般…
答弁: …て生徒が自殺した事案(以下「本件事案」という。)については、学校におけるいじめの実態把握、生徒が自殺に至るまでの事実関係の調査等における大津市教育委員会と学校との連携の確保、当該調査において得られた情報の確認方法等につい…
質問: …行動調査によると、全国の国公私立の小中高校などが平成二十二年度に把握したいじめ件数は、震災の影響で岩手、宮城、福島の三県を除いても七万五千二百九十五件となり、前年度よりも三・五パーセント増加したことが明らかになった。いじ…
答弁: …上の諸問題に関する調査」(以下「問題行動調査」という。)の結果において、いじめの認知件数が増加に転じたことについては、同省において、各都道府県教育委員会等に対し、同年度から、いじめの実態を把握するため、全ての小学校、中学…
質問: …度「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」結果(暴力行為、いじめ等)についてが公表された。いじめの認知件数については、新しい調査方法が導入されると増え、その後は基本的に下がる傾向があり、平成十九年度のいじめ…
答弁: …生徒指導上の諸問題に関する調査」(以下「問題行動調査」という。)におけるいじめの認知件数については、各学校における認知の状況が反映されているものと考えている。文部科学省としては、いじめについては、早期発見及び早期対応を行…
質問: …解を問う。 2 公立学校における外国人児童・生徒の受入体制の整備として、いじめ防止策や母語を解する職員の配置などを実施しているか。政府が把握しているいじめ防止策の例を挙げられたい。また、外国人児童・生徒の母語を解する職員…
答弁: …講じることとしている。 七の2について 公立学校における外国人児童生徒のいじめ防止策としては、一部の地方公共団体において母語を解する外国人児童生徒の支援員等によるカウンセリング等の取組が行われているものと承知している。 …
質問: 一 昨年(二〇〇五年)までの七年間、いじめによる子供の自殺件数を「〇」としていた調査結果が問題とされたが、文部科学省は、これを受け、いじめの実態把握についてどのような措置をとったのか。左記の点について答えられたい。 �@…
答弁: 一の�@について いじめを含む児童生徒の自殺の原因に関する調査方法については、現在、専門家の意見も参考にしながら、自殺の原因の把握方法、調査票の改善等を含めて検討しているところである。 一の�A及び�Bについて 文部科学…
3. 過去の質問主意書(12件・新しい順)
質問: いじめや虐待を始めとする多くの問題に苦しむ子どもたちからのSOSが省庁の縦割り行政から生じる窓口の乱立により「漏れなく適切に捕捉されていない」懸念があることから、以下質問する。 一 現状の窓口・実態把握 1 いじめ・虐待…
答弁: 一の1について 御指摘の「いじめ・虐待等のSOSを受け付ける可能性のある国レベルの主要な窓口」の具体的に指し示す範囲が明らかではないため、網羅的にお答えすることは困難であり、また、お尋ねの「設置根拠」及び「年間相談件数、…
質問: …六百十四件と、十倍以上に急激に増加している。特に低学年での増加が著しく、いじめの認知件数が小学生低学年で増えていることとリンクしている。 また、この暴力行為は教師に対しても向けられており、小学校における対教師暴力件数は令…
答弁: …教育委員会等に対し、「暴力行為の発生件数が高い水準にあることについては、いじめの積極的な認知が暴力行為の把握にもつながっていることなど、様々な要因が考えられるところ、犯罪にならない初期段階のものでも暴力行為と捉え、指導し…
質問: …からずあるのではないかと考えられる。 学校現場では、わいせつ行為以外に、いじめや体罰などが問題として指摘されてきた。これらの行為については、陰湿化するケースが少なからずあり、実態把握のためには踏み込んだ調査を行う必要があ…
答弁: 一及び二について 文部科学省においては、「公立学校教職員の人事行政状況調査」を毎年度実施し、公立学校の教員のわいせつ行為等に係る懲戒処分等の状況について調査を行っているところであるが、教員のわいせつ行為を含む学校における…
質問: …の諸問題に関する調査」結果(速報値)について」の「(3-12)都道府県別いじめの認知件数等(国公私立)」では、都道府県別の児童生徒千人当たりのいじめの認知件数の最多は京都府の九十・六件、最少は佐賀県の三・五件とされており…
答弁: …い。 お尋ねの「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」の「いじめの定義」は、いじめの防止等の対策を総合的かつ効果的に推進することを目的とするいじめ防止対策推進法(平成二十五年法律第七十一号)第二条第一項に規…
質問: 去る七月五日、岩手県矢巾町で中学二年の男子生徒がいじめを苦に電車に飛び込み自ら命を絶った。男子生徒は、担任と交わす「生活記録ノート」に繰り返されるいじめの実態や自殺を示唆する内容を記すなど、一年時から繰り返し「SOS」を…
答弁: 一について お尋ねのような「いじめの重大事案」の発生については、様々な要因が考えられることから、お尋ねについて一概にお答えすることは困難であるが、深刻な問題であると認識しており、地方公共団体や学校等と連携しつつ、対策を一…
質問: …発表された「職場のパワーハラスメントの予防・解決に向けた提言」を踏まえ、実態把握のための調査研究等を活用し、定義の検証や、法制化などを見据え、引き続き実効性のある施策の検討を行うべきと考えるが、政府の見解を明らかにされた…
答弁: …ワーハラスメントの予防・解決に向けた提言」(平成二十四年三月十五日職場のいじめ・嫌がらせ問題に関する円卓会議取りまとめ)を踏まえ、パワーハラスメントの予防及び解決に向けて、実効性のある施策を行っていくことが重要であると考…
質問: 昨年十月、大津市の中学生がいじめを苦に自殺したとされる極めて痛ましくかつ深刻な問題が発生した。その後、この問題に対する大津市、教育委員会、学校等の一連の対応は不適切かつ不透明と言わざるを得ない。また、政府においても、今般…
答弁: …て生徒が自殺した事案(以下「本件事案」という。)については、学校におけるいじめの実態把握、生徒が自殺に至るまでの事実関係の調査等における大津市教育委員会と学校との連携の確保、当該調査において得られた情報の確認方法等につい…
質問: …行動調査によると、全国の国公私立の小中高校などが平成二十二年度に把握したいじめ件数は、震災の影響で岩手、宮城、福島の三県を除いても七万五千二百九十五件となり、前年度よりも三・五パーセント増加したことが明らかになった。いじ…
答弁: …上の諸問題に関する調査」(以下「問題行動調査」という。)の結果において、いじめの認知件数が増加に転じたことについては、同省において、各都道府県教育委員会等に対し、同年度から、いじめの実態を把握するため、全ての小学校、中学…
質問: …度「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」結果(暴力行為、いじめ等)についてが公表された。いじめの認知件数については、新しい調査方法が導入されると増え、その後は基本的に下がる傾向があり、平成十九年度のいじめ…
答弁: …生徒指導上の諸問題に関する調査」(以下「問題行動調査」という。)におけるいじめの認知件数については、各学校における認知の状況が反映されているものと考えている。文部科学省としては、いじめについては、早期発見及び早期対応を行…
質問: …解を問う。 2 公立学校における外国人児童・生徒の受入体制の整備として、いじめ防止策や母語を解する職員の配置などを実施しているか。政府が把握しているいじめ防止策の例を挙げられたい。また、外国人児童・生徒の母語を解する職員…
答弁: …講じることとしている。 七の2について 公立学校における外国人児童生徒のいじめ防止策としては、一部の地方公共団体において母語を解する外国人児童生徒の支援員等によるカウンセリング等の取組が行われているものと承知している。 …
質問: …加盟契約を解除させられた。商売ができず、死活問題だ」「零細企業など弱い者いじめの官製不況だ」などの訴えが寄せられています。また、信販会社も「法改正により既払い分まで弁済の義務を負わされ、十分な信用力のないところは切らざる…
答弁: …ては、今後、必要に応じて個別信用購入あっせん業者と販売業者との間の取引の実態把握に努めていく考えである。 三について 特定商取引に関する法律及び割賦販売法の一部を改正する法律(平成二十年法律第七十四号。以下「改正法」とい…
質問: 一 昨年(二〇〇五年)までの七年間、いじめによる子供の自殺件数を「〇」としていた調査結果が問題とされたが、文部科学省は、これを受け、いじめの実態把握についてどのような措置をとったのか。左記の点について答えられたい。 �@…
答弁: 一の�@について いじめを含む児童生徒の自殺の原因に関する調査方法については、現在、専門家の意見も参考にしながら、自殺の原因の把握方法、調査票の改善等を含めて検討しているところである。 一の�A及び�Bについて 文部科学…
意味の近い過去の質問(ことばは一致しないもの・10件)
上の質問主意書と件名・質問本文の意味が近いものを、前もって計算しておいた表から足しました。「いじめ 実態把握」をそのままは含まないので、論点がずれていることもあります。
「いじめ撲滅に向けた更なる取組に関する質問主意書」ほか2件に近い
「児童生徒の暴力行為に関する質問主意書」ほか2件に近い
「いじめ撲滅に向けた更なる取組に関する質問主意書」ほか2件に近い
「全国の学校におけるいじめ増加に関する質問主意書」ほか2件に近い
「全国の学校におけるいじめ増加に関する質問主意書」ほか2件に近い
「いじめの実態把握及び加害児童生徒に対する学校の措置等に関す…」ほか1件に近い
「外国人労働者の緊急総合支援(雇用、住宅、帰国、教育、情報提…」ほか1件に近い
「いじめ問題に関する質問主意書」ほか1件に近い
「誰もがいきいきと働けるための環境整備に関する質問主意書」に近い
「誰もがいきいきと働けるための環境整備に関する質問主意書」に近い
入れた語の言い換えでも探しています(AI)…
4. 質問主意書の型(空欄を人が埋める)
○○に関する質問主意書 提出者 (氏名) ○○に関する質問主意書 【前提の事実】 (出典と日付つきで、争いのない事実を書く。例: 「令和○年○月○日の○○省の発表によれば…」) 【過去の答弁】 (上の「1. 政府はこう答えている」から、引用する答弁書と日付を書く。例: 「令和○年○月○日受領の答弁書(内閣衆質○第○号)では…と答弁している」) 一 (過去の答弁で「お答えすることは困難」とされた点を、数字・期間・対象を限定して聞き直す) 二 (答弁が「検討してまいりたい」だった点は、検討の主体・期限・結論の公表方法を聞く) 三 (答弁が「承知していない」だった点は、把握する予定の有無と、把握しない理由を聞く) 右質問する。
これは型です。下の「5. 下書きを作る」では、この型に沿って AI が下書きを埋めます。国会法74条の質問主意書は議長の承認を経て内閣に転送され、原則7日以内に答弁書が閣議決定されます。
5. 下書きを作る(AI)
上の1〜3から、答弁の原文10段落と過去の質問4件を、番号つきの出典として AI(gemma4:12b-it-qat)に渡し、4 の型に沿った下書き(件名・前提の事実・過去の答弁の引用・問い)を作らせます。
作ったあと、サーバーで次を確かめます。「」で括った引用が渡した原文に一字一句含まれるか、出典番号が渡したものか、前提の事実の数字が引いた出典の原文にあるか。1つでも外れたら下書きは出しません。1回に30秒〜1分ほどかかります。下書きは保存しません。1時間に10回まで。